Nowe technologie same w sobie nie są ani złe, ani dobre

Problem mamy my - dorośli, bo to my zbyt często nie potrafimy zaplanować dobrze pierwszych spotkań dzieciaków z pilotem, komórką, tabletem, komputerem. Wielu z nas dobrego, e-papierowego czytnika książek nigdy nie spróbowało użyć. Dlatego na wszelki wypadek mówimy, że to zabawki szkodliwe dla zdrowia dzieci i - zasypiamy w poczuciu dbałości o ich dobro. 

Realny świat mało pasuje do naszych wyobrażeń i zaniechań: 

• niemowlęta są zabawiane lub uciszane przez swoich rodziców smartfonem (patrz Fot. 1);

• dwulatki uczą dziadka obsługiwać pilota (cytat za dwulatkiem: "dziadziu, nie ruszaj go, bo zepsujesz"); 

• trzy- i czterolatki (patrz Przykład 1, Przykład 2) ratują życie dorosłym wzywając pomoc przez komórkę (jakie to szczęście, że nie słuchają ostrzeżeń dorosłych przed dotykaniem komórek!); 

• dziewięciolatki (pierwsza komunia! masowo wchodzą w posiadanie swojego pierwszego smartfonu lub tabletu.

Jednocześnie:

• tablet jest najbardziej edukacyjnie obiecującym produktem z dziedziny Hi-tech, jaki do dziś nasza cywilizacja zdołała wytworzyć - i najbardziej odpowiedni właśnie dla kilkulatków oraz dla osób w podeszłym wieku;

• całkiem poważni specjaliści systemu edukacji edukacji (badacze, metodycy, konsultanci) zbyt często skupiają się wyłącznie na wadach i zagrożeniach urządzeń mobilnych. Lektura ich doniesień i opinii nader często zdradza zawstydzająco niski poziom wiedzy merytorycznej na temat technologii mobilnych i ich specyfiki "specjalistów", którzy po prostu poruszają się poza obszarem własnych kompetencji.