Skala ocen (stopni)

W przeciwieństwie do poprzedniej sesji, ta część skupia się na ocenie (w stopniach) uczenia się.

Stopnie są podstawą oceniania w wielu europejskich systemach edukacji. Cyfry symbolizują opis "bardzo dobrze", "dobrze", "niewystarczająco". Dla przykładu, oprogramowanie “iWebfolio” wspiera ocenianie wg skali i umożliwia oceniającym nadanie konkretnych ocen poszczególnym elementom ePortfolio. Taki system jest zgodny, a wręcz niezbędny dla wielu systemów oceny.

Przykładowa 11-stopniowa skala ocen:

• 10 (wybitnie),

• 9 (bardzo dobrze),

• 8 (dobrze) powyżej średniej,

• 7 (wysoce zadowalająco) średnio,

• 6 (zadowalająco) poniżej średniej z istotnymi lukami,

• 5 (wystarczająco) spełnia minimalne wymagania,

• 4 (niewystarczająco) nie spełnia minimalnych wymagań,

• 3 (zupełnie niewystarczająco),

• 2 (źle) daleko od minimalnych wymagań 1 (bardzo źle),

• 0 (Brak).

Często jednak nadanie uczniom i ich pracy w portfolio ocen w skali (stopni) zgodnie ze skalą wydaje się niewłaściwe lub wręcz niemożliwe do zrobienia. Jeśli wykonane zadanie było wyjątkowo trudne zaś projekt trudny i skomplikowany, to ocenienie go za pomocą jednej cyfry, nawet wysokiej, nie jest satysfakcjonujące dla ucznia.

Chris Rust (2007) w swoim ostatnim artykule Towards a scholarship of assessment pisze: 

Ciągle obecna praktyką wykorzystywania ocen i stopni oraz podejmowanie na tej podstawie decyzji związanych z klasyfikacją jest nie tylko nie sprawiedliwy ale także trudny do obronienia zarówno moralnie jak i intelektualnie, a także statystycznie błędny, pomimo proporcjonalnie dużej ilości czasu poświęconego przez pracowników na tak zwanych "procedurach zapewnienia jakości"

(Towards a scholarship of assessment. W: Assessment & Evaluation in Higher Education, Vol. 32, No. 2, April 2007, pp. 229-237., p. 233).